如何篡改对孩子们认真的教育(末端五节父子初期教育)媒体:现在的监护人对孩子们的教育总是不感兴趣，不仅不能胜利的教育，还不能引起孩子们的恶感，让孩子们公开发表失望的障碍，忽视监护人的认真让我们考虑如何接受正确的教育！三岁以上的女孩子喜欢把脚摔在椅子上，母亲在中间注意到宝贝，把脚放下。女孩子抬起脚。幸运的是，女孩子掉了脚，妈妈说:宝贝，不能把脚放在椅子上。妈妈说了好几次。

鞋子太脏了，不能跪在椅子上。女孩子的前提是光一样抬起脚，不幸的是女孩子的脚掉在椅子上……5岁的男孩子胆量小，拒绝冒险，拒绝玩游戏游乐场的游乐设施。

母亲觉得吴伟不像男孩，男孩应该敢冒险，敢于战斗。有一天，一家三口去公园玩游戏，母亲煽动男孩去游戏公园玩游戏，男孩拒绝了。

母亲再次煽动希望，说:你是男人，要敢冒险。看到别人的少女不敢玩游戏。否则，父母会和你一起玩游戏吗？男孩还没有勇气，妈妈很耐烦，擅自让孩子玩游戏。

男孩子在痛苦中玩了一次游戏，失神后拒绝玩游戏的大玩具……以上是两位母亲修正孩子错误的两个场面，母亲们的事理到底，但教育结果很差:女孩子掉在椅子上，踩得更频繁的男孩子还是勇气，甚至比以前更不冒险为什么要回答孩子的哲理？面对孩子的错误谬误和不正当风俗，我们该怎么办？早教网是最没有结果的教学例子。成年人沉默让孩子感到恶心，或者孩子不公开发表失望的障碍，或者忽视大人的认真，或者听从大人，心情顺从，不能从基础上处理主题，这是认真有效的报纸。

对孩子的错误错误和不恰当的风俗，一次又一次地，一次又一次地，一次又一次地吴伟反而不会强化孩子的行为。早教网好，有效的教导不露陈迹，润物无声。让我们再考虑一下这个例子。

这也是自愿篡改孩子的勇气。这位母亲是大学教师，2009年12月给我发了一封名为令人担心的地图的邮件。我女儿的地图是2岁10个月，胆量小，有点外向。对于不熟悉的人和环境，开始感到害羞，玩游戏的上半部分才能不熟悉。

例如，本周末带她去孩子的乐土，里面的孩子很多，她很喜欢里面的东西，但有点害怕，拒绝玩游戏。等了半天，兴头才回应。这个时候需要大人陪伴。如果其他孩子来玩游戏，她就不会主动去父母那里。

平时憧憬，在小区里跪下滑梯也是吴伟，很多孩子玩的话，她不想湿，和别人抢。图在幼儿园不高兴，老师说她在幼儿园总是沉默，不积极和孩子玩游戏，也不喜欢幼儿园的玩具。和一两个孩子玩游戏的时候，个人活动很高兴(我想她想介入，但是拒绝介入，或者不介意怎么介入)。

图说传达才能的才能是纵横的，但只有恋人说，教师回答她的时候，她才说。和图图母亲完全一样，孩子是什么都不做的例子，他们避难孩子很少，遇到孩子和火伴侣不会面对面参加。

幼儿园教师害怕孩子受伤，对监护人说不好，一旦发生违反就直接参加，孩子几乎没有机会自己处理主题。如果孩子的玩具被抢走了，就不能说别人，图母的做法是让孩子谦虚，这种不公平的做法让孩子感到委屈和伤害，所以看起来更加焦躁。我建议图图母亲给孩子创造发明者感受到的交流圈，大人很少参加，信赖孩子有自己处理的才能。

当孩子们抢走孩子们的玩具时，他们应该煽动他们希望他们的孩子拿回他们的例子，而不是面子。维护法则的公允是最重要的。同时，不要在孩子面前说勇气等话，也不要让孩子积极地和别人交流，以免给孩子带来压力。

仔细看孩子，发明者的孩子讨厌的行动是必然的。一个月后，我看到了地图母亲的反应。来日高峰带着地图去玩游戏，三个孩子一起玩滑梯，地图的反应很好。后面的孩子们打算躺在滑梯上睡觉的时候，图有点恐怖，但是她不像平时那样向母亲乞讨或者自愿放弃，在那里停下脚，注意她的小同窗(同一个班级的孩子)。

过了一会儿，在孩子奶奶的支持下，那个孩子自己滑了，图也湿了。这种篡改给我带来了悲伤。图在与火的交流中，逐渐思考自己的体例，显得大胆。但是，这是一个比较冗长的过程，无意识地说:应该自己做！应该和人支援……但结果很差。

父母应该信任孩子，给予更好的交流机会，保存她的好一面，忽视她的弱一面。有时提醒孩子你应该是吴伟，你应该是这样，也就是说，对孩子你不能是吴伟，那是不好的，这是压制孩子的自我要求信念，孩子总是不会变成自己说的阿谁的样子，我还是要培养自己的耐心，耐心欲速则达不到！初期教导图的母亲感叹有理解力的母亲，意外地认为有家人的好一面，无视弱一面，吴伟的好一面被强化，好一面的面积不会越来越大，复盖面积会抛弃弱一面。

相反，如果不时提醒孩子不要吴伟，不要那样，弱(怕)的一面会被强化，弱(怕)的一面的面积会越来越大，复盖面积会丢弃好的一面。父母们应该有吴伟的感觉。孩子出现打人、吐口水等不恰当行动后，父母很少奇怪，笑，气急，认真，总之只要父母给予白热化的家庭，孩子就不会越来越希望。即使父母不喝酒，孩子也不会继续兴趣的行动。

如果父母忽视他的行动，他们就不会窥视它。孩子们做了两次，在无聊和有趣之后成功了。我们幼儿园有五岁以上的女孩芳芳，闲着就喜欢舌头的手指，经常发炎手指的嘴。她的母亲很着急，想要很多例子，谈论事理、吵架、涂苦药、戴手套等，都改变不了这个风俗。

有一天，她遇到了我，悲伤地说:这孩子什么都好，喜欢吃手，手撕发炎，怎么办？我对这位母亲说:孩子不吃手是表象，本质上缺乏安全感，要原始修正这个行动，就要给孩子一种优秀的安全感。你的这些方法是对孩子行动的一次性增强，不仅没有结果，还不会加强她的行动。芳芳母说:那么，我怎样才能成为她的缺点呢？最重要的是创造安然感，这个命题相当大，父母的市场需求通过过过程自学，体验孩子的心，给孩子感受到的恋人和世界，让孩子和你们创造优秀的着迷关系。遇到孩子不吃手的时候，不要责备，不要注意吃手，可以静静地拿着她的手。

然后用她感兴趣的活动来分离她的尊敬力。平时向往工作，不想让她在斋发球的时候，孩子的尊敬力集中在有趣的活动上，不会增加不吃手的行动。不要在孩子面前爱她的风俗，以免加强她的行动。

教一个风俗只能篡改一个风俗。篡改风俗市场需要冗长的过程，不是需要篡改三两天，而是需要充分的耐心等待。不久，芳芳上了小学，也知道这个风俗是否改变了。

然而，必然的是，如果她的母亲仍然是以前的例子，这种习俗是不可篡改的。我侄女晓晓喜欢扭头发，一边咀嚼，这种风俗使她含有地包天，即下牙包在上牙中(普通环境是上牙包在鄙视的牙齿中)。修正牙齿后，医生说必须改变咀嚼的风俗。否则，换牙时就不包括地包天。

晓晓的这个风俗本来就不是太不利，意味着无聊的时候有时候。我母亲的表情孔殷，为了不知道的地包天再次发作，每次晓捻头发，她都大声喝不剥头发怎么剥头发，不小心打了晓晓的手。

在祖母的监督下，晓晓更加不利，扭头发的次数越来越多，从以前的生长到有时用手剥头发！初期教育的重点注意:如果我们想篡改孩子的缺点和风俗，一定要记录教育没有痕迹这个词，不要让孩子认真，认真的孩子不知道，不知道也不能继承。请不要注意。因为每次注意都会增强。

我们必须忽视孩子不好的一面，精通发明者的孩子好的一面，给予很大的家庭，吴伟好的一面不会逐渐变大，复盖面积不好的一面，孩子的错误和不恰当的风俗会逐渐篡改。我要搜索网络小编总结。忘记家长们读了以上的文章，也许需要理解正确的教育例子。

不要让孩子们停止认真。很多孩子不能理解，反而不能理解父子关系的协调。

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